Dr. Sarah-Maria Thumbeck

Promotionsstipendiatin am Nachwuchskolleg Sprachbeherrschung

Thema der Promotion: „Textverständnisstörungen bei Aphasie: Modellgeleitete Diagnostik und strategiebasierte Intervention"

2010 – 2014 Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg

Bachelor of Arts: Germanistik im Kulturvergleich (1. Hauptfach) mit den Schwerpunkten Sprachwissenschaften und Didaktik, Ethnologie (2. Hauptfach)

Seit 2014

Lehrkraft für Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache bei unterschiedlichen Projekten

2014 – 2017 Philipps-Universität Marburg

Master of Arts: Klinische Linguistik, Masterarbeit: „Eine strategiebasierte Intervention zur Verbesserung des Textverständnisses bei erworbenen Textverständnisschwierigkeiten“

Master of Arts: Deutsch als Fremdsprache, Masterarbeit: „Eine deutschsprachige Version des Test de Compréhension de Textes zur Erhebung des Textverständnisses“

Seit 2017

Klinische Linguistin in unterschiedlichen Einrichtungen: Diagnostik und Therapie von Erwachsenen und Kindern mit Störungsbildern im Akut-Setting und in der chronischen Phase

Seit April 2020

Universität Erfurt - Promotionsstipendiatin

Textverständnis birgt nicht nur im Bereich der Forschung noch zahlreiche ungeklärte Fragestellungen, sondern ist auch in vielen Bereichen des Alltags unverzichtbar. Ich interessiere mich insbesondere für theorie- und evidenzbasierte Möglichkeiten, Textverständnis bei Kindern und Erwachsenen (vor Allem Menschen mit Aphasie) zu verbessern. In meiner Promotionsarbeit möchte ich ein Therapiekonzept entwickeln und evaluieren, in dem theoretische Erkenntnisse anwendungsorientiert aufbereitet werden. So möchte ich ein Bindeglied zwischen Theorie und Praxis schaffen und dazu beitragen, dass Menschen mit Einschränkungen im Textverständnis lesebezogenen Aktivitäten im Alltag wieder besser ausüben können. Es wird spannend, die Ergebnisse im Kontext aktueller Modelle zu betrachten.

Ich bin weiterhin ein großer Fan von interdisziplinärer Zusammenarbeit und freue mich über themenbezogene Anregungen und Ideen.

Noch in der Entscheidungsfindung in der Berufswahl? Hier findet sich ein spannender Einblick in die Sprachtherapie:
dbs e.V. - Film: Sprachtherapie/Logopädie - Ein Beruf für Dich (dbs-ev.de)
 

Thumbeck, S.-M., Schmid, P., Chesneau, S. & Domahs, F. (2023) Efficacy of reading strategies on text-level reading comprehension in people with post-stroke chronic aphasia: A repeated measures study. International Journal of Language & Communication Disorders, 00, 1–24. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12983

Büttner-Kunert, J., Ablinger, I., Dressel, K., & Thumbeck, S.-M. (2023). Textverstehen nach Schädel-Hirn-Trauma: Kompetenzentwicklung eines ICF-basierten Frameworks/Handlungsrahmens. mitSPRACHE, 55(2), 5–19

Thumbeck, S.-M., Webster, J., & Domahs, F. (2023). Comprehensive Assessment of Reading in Aphasia (CARA) reading questionnaire—German version. International Journal of Language & Communication Disorders, 1460-6984.12884. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12884

Thumbeck, S.-M., Schmid, P., Chesneau, S., & Domahs, F. (2021). Efficacy of a strategy-based intervention on text-level reading comprehension in persons with aphasia: A study protocol for a repeated measures study. BMJ Open, 11(7), Article 7. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-048126