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Ein Forschungsblog des Bereichs "Sprache & Kommunikation" der Universität Erfurt
Wohlbefinden mit dem eigenen Sprechen und Verständlichkeit im Kontext bei Kindern mit und ohne Stottersymptomatik (3;0 - 5;10 Jahre)
07.03.2024
XXXV. dbs-Workshop Klinische Linguistik
07.02.2024
Die Visuelle Analogskala (VAS) als partizipatives Therapy Outcome Measure (TOM)
07.02.2024
Reliabilität und Validität der deutschen Unhelpful Thoughts and Beliefs about Stuttering (UTBAS-G) Skalen
07.02.2024
„Die haben sich dadrüber witzig gemacht“ - Soziale Interaktionserfahrungen aus der Perspektive von Kindern mit sprachlich-kommunikativem Unterstützungsbedarf (skU)
07.02.2024
ICS-Digital – Erste deutsche Daten zur Verständlichkeit im Kontext bei Kindern mit und ohne Aussprachestörung (4;0-5;10 J.)
07.02.2024
„Ich sage dann lieber nichts“ – Eine ICF-CY-basierte Einzelfallstudie zur Kommunikation im Alltag eines Grundschulkindes mit Sprachentwicklungsstörung (SES)
07.02.2024
Kommunikative Partizipation und Ressourcen von Schulkindern mit Sprachentwicklungsstörung (SES)
07.02.2024
Kommunikative Einstellung und Verständlichkeit im Kontext bei Kindern mit einer Stottersymptomatik (3;4-5;10 Jahre)
07.02.2024
Familienleben mit Gebärden - Auswirkungen der Einführung von Gebärden auf die Alltagskommunikation in der Familie mit einem gehörlosen Kind
07.02.2024
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