Künstlerische Praxis | Q-Phase

»Heimat ist kein Ort, Heimat ist ein Gefühl« (Herbert Grönemeyer). Was ist eigentlich Heimat? Ein Gefühl, ein Ort, eine Haltung? Und welche Rolle spielt der Heimatbegriff für uns persönlich und in unserer Gesellschaft? Der Duden weist dem Begriff Heimat eine räumliche und eine emotionale Ebene zu: Land, Landesteil oder Ort, in dem man [geboren und] aufgewachsen ist oder sich durch ständigen Aufenthalt zu Hause fühlt (oft als gefühlsbetonter Ausdruck enger Verbundenheit gegenüber einer bestimmten Gegend) Daneben besitzt der Begriff Heimat jedoch eine Reihe weiterer Bedeutungen. Er kann beispielsweise unter zeitlichen, sozialen, politischen oder kulturellen Blickwinkeln betrachtet werden. Im Rahmen des Seminars werden sich die Teilnehmer*innen vorrangig mit den Darstellungen des Heimatbegriffs in der bildenden Kunst – speziell im Bereich Fotografie – beschäftigen und mithilfe unterschiedlicher digitaler und analoger fotografischer Verfahren, eigene Projekte zum Thema »Heimat« realisieren. Die Praxisanteile des Seminars finden in den Fotowerkstätten und den Computerpools der Fakultät ARS, an der Fachhochschule Erfurt statt. Wegen begrenzter Werkstattkapazitäten ist die Zahl der Teilnehmer*innen auf 12 Personen begrenzt.

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Gedächtnis und Erinnerungsräume werden oftmals durch synästhetische Netzwerke sinnlicher Erlebnisse und reflexiv-kognitiver Erfahrungen konstruiert. Prousts berühmte Beschreibung einer durch den Genuss von Tee und einer Madeleine ausgelösten vergegenwärtigenden Erinnerung in der Totalität aktualen Wiedererlebens führt folgerichtig in einen Roman ein, in dem es um nicht weniger geht als um das Projekt einer Suche nach der verlorenen Zeit. Einer Suche die zugleich eine Rettung, eines Findens, das zugleich auch ein Erfinden ist. Künstler_innen haben sich oft in der Verantwortung gesehen, öffentliche und politische Gedächtnisse durch ihre Kunstwerke bzw. künstlerische Interventionen mitzuprägen – ob in Form einer rettenden Verstärkung oder einer kritische Befragung. Dabei haben sie auch an der Konstruktion kollektiver (sozialer, kultureller, sogar nationaler) Identitäten mitgewirkt und/oder Gedenkorte zur Erinnerung historischer Ereignisse und damit deren Bedeutungsaufladung für diese Identitäten geschaffen. In unserem Projekt werden wir Kindheitserinnerungen, Erinnerungen älterer Menschen, Erinnerungen ausgegrenzter und marginalisierter Menschen und Gruppen und die Interaktionen von Erinnerungsbeziehungen, die in künstlerischen Arbeiten unterschiedlichster Medien (inklusive Film, Theater und Performance) untersuchen. Dies soll uns zu eigenen künstlerischen Experimenten inspirieren. In dieser strukturvergleichenden Untersuchung unserer eigenen und intern miteinander konkurrierenden Erinnerungen und deren Verknüpfung mit Bedeutung mit den nicht weniger konkurrierende Erinnerungen und Gedächtnis anderer Menschen und den Arbeiten von Künstler_innen, die sich mit dem Verhältnis von Erinnern und Vergessen auseinandergesetzt haben, werden wir uns ein mediales Vokabular und Problemrepertoire in Sachen Erinnerung und Übergänge in Auflösung und Vergessen erarbeiten. Fragen der konkurrierenden Gedächtnisse und wechselseitig interpretierenden oder aber exkludierenden Erinnerungsräume werden uns dabei ebenso beschäftigen, wie die Herausforderung der Sammlung und Auswahl, des Ordnens und Sortierens, des Editierens und Vergleichens und der Zusammenfügung zu komplexen Kompositionen aus Bild-und Textelementen, aus Objekten oder Filmmaterial. Dieser Erarbeitung eines eigenen Werks/einer eigenen künstlerischen Intervention wird eine Serie von Übungen zum Umgang mit unterschiedlichen Medien vorausgehen. Auf diese Weise soll die jeweils passendste Ausdrucksform für das eigene künstlerische Projekt gefunden werden. Studierende haben ein schriftliches Konzept ihres geplanten Projektes einzureihen, welches ihren eigenen Ansatz vorstellt und begründet. Teilnahmebedingung ist die engagierte Mitarbeit auch in den Diskussionen im Kurs und die Bereitschaft, eine Präsentation zu für unser Thema relevante künstlerische Position in oder zwischen den unterschiedlichen Medien und Gattungen – Theater, Performance, Skulptur, Literatur, objet trouvé, Installation, Film etc. - zu erarbeiten und im Kurs vorzustellen.

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Mal-Gründe Motivation, Wege und Verfahrensweisen malerischer Bildfindung Im Rahmen dieses Projektkurses werden die in Basic Malerei erworbenen Kompetenzen und Fähigkeiten hinsichtlich des angemessenen Umgangs mit Materialien in malerischen Prozessen sowie die verschiedensten Möglichkeiten, sich dem Bild gestalterisch zu nähern, gefestigt und weiterentwickelt.

Die Studierenden entwickeln dabei individuelle malerische Projekte im Rahmen unterschiedlicher Schwerpunkte, wie z.B.: Prinzip Collage, Projektion oder der Problematik der grafischen Intervention in malerischen Kontexten. Es werden diverse Positionen anhand bedeutender Beispiele zeitgenössischer Malerei besprochen.

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